Temadagen 9.4.: reflektioner

Trots meningsskiljaktigheter, missförstånd och allmänt missnöje under planeringen lyckades den stora ämneslärargruppen väl med genomförandet av TS1. Temadagen 9.4. med workshops hade nog sina brister, främst kring de praktiska arrangemangen och tidsplanering. Jag anser dock att syftet uppnåddes; både ur elevernas och ur vårt (lärarstuderandes) perspektiv. Enlig elevernas respons upplevdes dagen huvudsakligen som intressant, annorlunda och mångsidig. För ämneslärare fungerade planeringen och genomförandet som en övning i samarbete och planering. Trots kritiken vill jag uppmuntra till att se de positiva sidorna med projektet: de brister och utmaningar som uppkom under temadagen och dess planering kan leda till insikter och möjlighet att lära nytt. Kanske nästa gång kan något göras annorlunda?

Läroplanen uppmuntrar till tvärvetenskapligt tänkande i form av ämnesöverskridande undervisning. Detta är ännu relativt nytt i flera skolor och utvecklingsprocessen är ännu i gång. Målet är bra och leder säkert till en bredare, mer kvalitativ inlärning, men metoderna bör ännu bearbetas. Det finns inga färdiga svar eller modeller till hur ämnesöverskridande temakurser borde arrangeras, men projekt likt detta fungerar som bra material för vidareutveckling. Därför efterlyser jag ännu mer kommunikation och samarbete mellan skolor – hur kunde gymnasier lära av varandra och byta idéer kring de olika möjligheterna som finns till temakurser och deras genomförande?

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

WordPress.com-logga

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. Logga ut /  Ändra )

Google-foto

Du kommenterar med ditt Google-konto. Logga ut /  Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. Logga ut /  Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. Logga ut /  Ändra )

Ansluter till %s